Matemática 4to. grado - I. E. "JMA" - 2021

  EXP. DE APRENDIZ.  N° 24 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” Buen día estimados estudiantes, en esta oportunidad nuestra experiencia de aprendizaje está relacionado con los cuerpos de revolución que formaran cuerpos geométricos, las cuales podemos observarlas y utilizarlas en nuestra vida diaria; por ejemplo el balón de basquetbol que la usamos para jugar y esta tiene la forma de una esfera, por otro lado observamos por ejemplo el sombrero del mago Merlín que tiene una forma de cono, como también un balde de forma recta que representará al cilindro, como estas habrán muchos objetos y todas ellas son posibles de ser medidas mediante las unidades de medida de superficie y de volumen. Observemos las imágenes: CUERPOS DE REVOLUCIÓN: Se obtiene al hacer girar una figura plana alrededor de un eje. Los principales cuerpos de revolución son: Cilindro: Cuerpo de revolución engendrado por un rectángulo al girar alrededor de uno de sus lados. Cono: Cuerpo de revol...

  EXP. DE APRENDIZ.  N° 23 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 06 Buen día estimados estudiantes, continuando con el desarrollo de nuestras experiencias de aprendizaje, en esta oportunidad complementaremos el estudio y sobre todo el desarrollo de operaciones teniendo en cuenta los conceptos y propiedades de los intervalos, como dije complementaremos, entonces trabajaremos con la diferencia simétrica y el complemento de los intervalos, recordando siempre que nuestras diversas actividades del quehacer diario son posibles de ser matematizados, para lo consiguiente reconozcamos sus utilidades correspondientes. MIS REFLEXIONES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿Reconoces la importancia de aprender a resolver problemas de tu entorno, aplicando propiedades de inecuaciones?   ................................................................................................................................................................................

  EXP. DE APRENDIZ.  N° 22 – MATEMÁTICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 06 Buen día estimados estudiantes, en esta oportunidad iniciamos con el desarrollo de nuestras actividades del proyecto N° 6, corresponde nuestra experiencia de aprendizaje al tema sobre intervalos, entendiendo que en nuestra vida cotidiana se manifiesta los conceptos sobre intervalos, por ejemplo nuestras actividades rutinarias, los periodos de atención al público en los hospitales, en los bancos; así también podemos establecer periodos de intervalos en la línea de tiempo de las diversas eras de nuestro planeta tierra, actividades comerciales, de salud, etc. Para continuar completemos el siguiente cuadro con respecto a las actividades comunes y habituales que realizamos cada uno de nosotros, expresándolo con intervalos de tiempo de forma gráfica y simbólica. MIS REFLEXIONES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿Reconoces la importancia de aprender a resolver problemas de tu entorno, aplica...

  EXP. DE APRENDIZ.   N° 21 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 05 TITULO DEL PROYECTO:   Promovemos la participación ciudadana reflexiva y crítica sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y redes sociales en diversos espacios de la comunidad educativa y su entorno. MEDIDAS DE LOCALIZACIÓN O POSICIÓN: Cuartil, decil y percentil MIS REFLEXIONES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿Reconoces la importancia de aprender a resolver problemas de tu entorno, aplicando propiedades de inecuaciones?   ..................................................................................................................................................................................   ¿Tuviste dificultades para comprender el tema de inecuaciones y sus operaciones?, si los tuviste, ¿Cómo lo resolviste?   ............................................................