Matemática 4to. grado - I. E. "JMA" - 2021

  EXP. DE APRENDIZ.   N° 20 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 05 TITULO DEL PROYECTO:   Promovemos la participación ciudadana reflexiva y crítica sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y redes sociales en diversos espacios de la comunidad educativa y su entorno. MEDIDAS DE DISPERSIÓN (rango, varianza y desviación estándar) ¿Qué tan separados están entre sí los diferentes valores que asume la variable? Estimados estudiantes un cordial saludo, recordemos que el estudio de las medidas de tendencia central tiene como finalidad el de encontrar la ubicación del centro de una distribución, que contribuye a la descripción del correspondiente conjunto de datos mediante un valor representativo. Sin embargo, para poder tener una imagen completa de cómo es la distribución es necesario saber cómo se distribuyen los datos alrededor de ese valor representativo, para ello nos...

  EXP. DE APRENDIZ.   N° 19 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 05   MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL: MEDIA, MEDIANA Y MODA Estimados estudiantes un cordial saludo, en la presente experiencia de aprendizaje de la semana tomaremos en cuenta la continuidad del tema sobre la elaboración de la tabla de distribución de frecuencias y a partir de ella obtener las medidas de tendencia central, cuya importancia radica en el gran aporte para realizar estudios de investigación de diversas naturalezas. Es pertinente tener la habilidad de manejar con fluidez las diversas fórmulas que a continuación compartimos, así mismo recomendamos visualizar los vídeos proporcionados en el presente blog de matemática para el cuarto grado, el cual orientará al logro de nuestros propósitos en la experiencia de aprendizaje. Estimados estudiantes, a continuación  compartamos el siguiente vídeo que te será de gran ayuda. VÍDEO: Media, mediana y moda | Datos agrupados en...

  EXP. DE APRENDIZ.   N° 18 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 05 RESOLUCIÓN TEXTO RESOLVEMOS PROBLEMAS 4 (Pag: del 133 al 144) TITULO DEL PROYECTO:   Promovemos la participación ciudadana reflexiva y crítica sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y redes sociales en diversos espacios de la comunidad educativa y su entorno. “RESUELVO PROBLEMAS DE MI ENTORNO EMPLEANDO LAS INECUACIONES” Con el saludo del día estimados estudiantes, en esta ocasión tomaremos atención con respecto a la importancia de usar adecuadamente nuestros conocimientos sobre las inecuaciones, las que nos permitirá resolver diversas situaciones problemáticas del quehacer diario, siendo este el deseo merece vuestra atención para el logro del propósito a plantearse para la experiencia de aprendizaje de esta semana. PARA TOMAR EN CUENTA: Nada en nuestro planeta surgió sin previa historia … RESOLVAMOS PROBLEMAS 4: Páginas 133 al 144 Estimados estu...

  EXP. DE APRENDIZ.  N° 17 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 05 TITULO DEL PROYECTO:   Promovemos la participación ciudadana reflexiva y crítica sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y redes sociales en diversos espacios de la comunidad educativa y su entorno. “UTILIDAD DE LAS INECUACIONES EN NUESTRAS VIDAS” Estimados estudiantes con el saludo del día, luego de un corto descanso retomamos nuestras actividades de aprendizaje. Siendo importante reconocer e identificar la importancia de los tópicos matemáticos ante diversas situaciones de nuestro contexto social y actividades diversas, en esta oportunidad corresponde a las inecuaciones como herramienta que contribuya en la resolución de nuestros problemas. Recuerden que una correcta lectura y empleo de las técnicas y estrategias aprendidas será de vital importancia para afrontar diversos retos para tu desarrollo y transformación personal, social y nacional, nunca aceptes...

  EXP. DE APRENDIZ.  N° 16 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 04   MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL “RESOLVAMOS PROBLEMAS 4” (pág. 67 – 80) DATOS AGRUPADOS: Los puntajes obtenidos en una evaluación son las siguientes: Determina los valores de las medidas de tendencia central. RESOLUCIÓN: Ordenamos los datos de menor a mayor: A continuación, obtenemos: RANGO (R); INTERVALOS DE CLASE (k) Y AMPLITUD DE INTERVALO (c). Pongamos en práctica el aprendizaje completando la siguiente tabla de frecuencia del problema siguiente: Juan Rosales del cuarto grado está estudiando sobre las medidas de tendencia central, para ello empleará el reporte que se tiene de una fábrica de calzados “HUELLAS FUERTES”, de las horas trabajadas de 130 empleados durante una semana, se ha propuesto verificar su aprendizaje, ayudémoslo a resolver su reto. Tomando en cuenta los datos de la tabla de frecuencia completa los datos que faltan: A continuación, se comparte cont...