Matemática 4to. grado - I. E. "JMA" - 2021

  EXP. DE APRENDIZ.   N° 10 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 03 Estimados estudiantes un cordial saludo, para la siguiente experiencia de aprendizaje tomaremos en cuenta el texto del MINEDU “RESOLVAMOS PROBLEMAS 4”, nuestra experiencia de aprendizaje será el desarrollo de “Aplicamos nuestros aprendizajes”, “Comprobamos nuestros aprendizajes” y “Evaluemos nuestros aprendizajes” de la ficha N° 8, página N° 105 a la página N° 113. Siendo necesario el uso del determinado texto otorgado por el MINEDU. Para los estudiantes que por situaciones diferentes no cuenten con el texto se facilita copias para el respectivo trabajo en nuestra experiencia de aprendizaje de la semana.   MIS REFLEXIONES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿Qué situación o situaciones me fueron más fácil resolver? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué situaciones necesitaron mayor esfuerzo de mi parte para resolverlas? ¿Qué hice para sup...

  EXP. DE APRENDIZ.   N° 09 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 03 Estimados estudiantes un cordial saludo, iniciamos un nuevo proyecto de aprendizaje; para ello tomaremos en cuenta los múltiples problemas que se vienen observando en el entorno social, lo cual vienen generando inestabilidad socio cultural, ideológico y político, constituyéndose en una ausencia de los valores éticos, morales, cívicos, entre otros. Así mismo se suma la grave crisis por la que atraviesa la humanidad ante la amenaza de la vida y la salud, producto del COVID – 19, sumándose a ella la falta de compromiso de nuestros congéneres, restándole la importancia al cumplimiento de los protocolos para afrontar la emergencia sanitaria; frente a este panorama el presente proyecto tiene el propósito de sensibilizar a la toma de conciencia social para mejorar las condiciones para una sana convivencia social. “PROMOVEMOS ACCIONES PARA AFRONTAR LA PROBLEMÁTICA ACTUAL GENERADO POR EL COVI...

  EXP. DE APRENDIZ.  N° 08 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” Estimados estudiantes un cordial saludo, el principio de orientación ha sido y es un tema fundamental para el ser humano, desde los albores a diseñado instrumento y herramientas para tal propósito, como los mapas y planos. La cartografía como ciencia aplicada tiene la función de representar visualmente la superficie del planeta Tierra, mediante ella observamos las distribuciones territoriales por medio de los mapas y planos, con ella podemos realizar diferentes cálculos de ubicación teniendo en cuenta dos o más puntos, esta representaciones gráficas emplea escalas que guardan estrecha relación proporcional entre la realidad representación gráfica; es el tema a desarrollar en la presenta experiencia de aprendizaje. PRACTICANDO CON MAPAS Y PLANOS A ESCALA: Para poder calcular aproximadamente las distancias entre dos puntos dados en un mapa, medimos la distancia en el mapa con una regla, luego aplicamo...

  EXP. DE APRENDIZ.  N° 05 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” Estimados estudiantes un cordial saludo, cuando tratamos de observar el mundo que nos rodea apreciamos un sinfín de formas, las cuales gracias a los grandes matemáticos lograron establecer y sistematizar cada una de ellas con sus respectivos nombres, que no solo son elementos imaginarios de la mente humana; gracias a la geometría plana el cual es posible plasmarlas en un espacio bidimensional, con ellas el hombre a dado, da y dará solución a problemas de diversa naturaleza. Por ellos estimados estudiantes compartimos para recordar elementos conceptuales sobre perímetros y áreas de figuras planas; las que permitirán desarrollar tus competencias, mostrando tus capacidades al desenvolverte en la solución de los retos que se plantearán, empleando situaciones de nuestro contexto. RECORDANDO CONCEPTOS SOBRE LAS FIGURA PLANAS EN EL ESPACIO BIDIMENCIONAL RESPONDEMOS A LAS PREGUNTAS: 1.     ...

  EXP. DE APRENDIZ.   N° 05 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” Estimados estudiantes un cordial saludo, con la continuidad del tema tratado en nuestra experiencia de aprendizaje sobre ecuaciones lineales, entender que es posible operar paralelamente dos o más ecuaciones siempre en cuando tengan las mismas características, las cuales son posibles contextualizarlas permitiendo resolver situaciones cotidianas, para ello previó a nuestra sesión de la próxima experiencia de aprendizaje, comparto las nociones conceptuales necesarias para su comprensión. RECONOCIENDO CONCEPTUALMENTE A LOS SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES MIS REFLEXIONES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿Qué situación o situaciones me fueron más fácil resolver? ………………………………………………………………………………………………………………………………..................................................................................... ¿Qué situaciones necesitaron mayor esfuerzo de mi parte para resolverlas? ¿Qué hice para...

  EXP. DE APRENDIZ.   N° 05 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G”   Estimados estudiantes un cordial saludo, a continuación, se facilita las nociones básicas para abordar el tema sobre las ecuaciones lineales, para ello deben de comprender que una adecuada interpretación y la relación que existe entre el lenguaje coloquial y el lenguaje algebraico, facilitará la comprensión y el buen desenvolvimiento en el proceso de solución de los diversos problemas numéricos y del contexto real frente a las actividades comunes que desarrollamos en el quehacer diario, precisando la correcta aplicación de sus propiedades. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE, ENTRE EL LENGUAJE COLOQUIAL Y ALGEBRAICO? LAS ECUACIONES EN LA FUENTE DE LA SABIDURÍA HUMANA: ¿QUÉ ENTENDEMOS POR ECUACIÓN LINEAL? APLICACIONES DE LAS ECUACIONES LINEALES EN NUESTRAS ACTIVIDADES:   SITUACIÓN 01: ECUACIONES CON DENOMINADORES O FRACCIONES Y PARÉNTESIS   Cargando…