Matemática 4to. grado - I. E. "JMA" - 2021

  EXP. DE APRENDIZ.   N° 14 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 04  NUMEROS IRRACIONALES: Notación exponencial y científica   “RESOLVAMOS PROBLEMAS 4” (pág. 195 – 208) Estimados estudiantes un cordial saludo, se tiene conocimiento que uno de los conceptos acuñados por el hombre fue el número, por la necesidad de poder expresar numéricamente todo lo que se encontraba a su alrededor; naciendo a causa de ello el acto de medir por simple conteo, continuando la evolución y desarrollo cultural llegaron a enunciar el concepto de medida mediante unidades muy rudimentarias, sobre todo relacionadas con la masa, longitud y el tiempo, posterior a ellos con volumen y ángulo. Las primeras mediciones se efectuaban empleando el pie, el brazo, el palmo, etc., siendo los primeros patrones naturales de medición, de fácil transporte y representaban una relativa uniformidad. Así con el tiempo la naturaleza humana afrontó el fenómeno de medir, empleando distint...

EXP. DE APRENDIZ.   N° 13 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 03 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS Estimados estudiantes un cordial saludo, continuamos trabajando las transformaciones geométricas teniendo en cuenta su evolución a través de la historia y las diversas utilidades que el hombre a logrado emplearlas desde los hogares y lugares públicos, mediante las teselaciones y mosaicos en su más amplia diversidad.   RECURSOS DIDÁCTICOS: Páginas web para visitar:   Teselaciones - UAM verso.mat.uam.es  › ~eugenio › Estalmat-Materiales http://verso.mat.uam.es/~eugenio.hernandez/Estalmat-Materiales/JesusGarcia/2017-01-21-JGG-MS-Teselaciones.pdf   Teselaciones de M. C. Escher – GeoGebra www.geogebra.org  › m › dAqNKuXH https://www.geogebra.org/m/dAqNKuXH#material/AszEPhaX   Mosaicos Nazaries: https://rea.ceibal.edu.uy/elp/que-es-una-teselacion/mosaicos_nazares.html A continuación, desarrollaremos los retos pla...

  EXP. DE APRENDIZ.   N° 12 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G” PROYECTO N° 03 TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS Estimados estudiantes un cordial saludo, para la segunda semana de junio se tiene programado tratar el tema sobre transformaciones geométricas, para ello es necesario tomar en cuenta ciertos conceptos que permitan comprender con claridad el tema. COMO DIJO HERÁCLITO DE EFESO: Filósofo Griego, 535 A. C. – 475 A. C.   "Todo fluye, todo está en movimiento y nada dura eternamente. Por eso no podemos descender dos veces al mismo río pues cuando desciendo al río por segunda vez, ni el río ni yo somos los mismos" Entonces podemos afirmar, que los cambios y las transformaciones son fenómenos naturales en nuestra existencia; de una situación tan natural, los matemáticos establecieron estas relaciones para poder ser estudiadas y experimentadas teniendo en cuenta sus respectivas propiedades según los tipos o clases de transformaciones. Por ejemplo, cuando u...

  EXP. DE APRENDIZ.  N° 11 – MATEMATICA CUARTO GRADO: “A, B, C, D, E, F y G" PROYECTO N° 03 Estimados estudiantes un cordial saludo, la presente experiencia de aprendizaje tendrá la continuidad sobre el tema de formas bidimensionales compuestas, para ella tomaremos en cuenta el desarrollo de los retos propuestos en el texto del MINEDU “RESOLVEMOS PROBLEMAS 4”; ficha 8 – página N° 114 – 118.    MIS REFLEXIONES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿Qué situación o situaciones me fueron más fácil resolver? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué situaciones necesitaron mayor esfuerzo de mi parte para resolverlas? ¿Qué hice para superarlas? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿En qué aspectos creo que debo seguir mejorando? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuál sería un compromiso con relación a las actividades que desarrollé esta semana? Explícalo. ………………………………………………………...